Pembelajaran Geometri Di Perguruan Tinggi

Buku ini disusun untuk menjawab satu pertanyaan penting: bagaimana strategi pembelajaran dapat dirancang agar selaras dengan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran geometri? Pertanyaan ini tidak lahir dari ruang kosong, melainkan dari pengalaman akademik, pengamatan terhadap praktik perkuliahan, serta hasil penelitian yang menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran tidak hanya bergantung pada materi, tetapi juga pada ketepatan strategi dan kesiapan berpikir mahasiswa.